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di Christophe Lavé
′′ Il QI medio della popolazione mondiale, che è sempre
cresciuto dal dopoguerra alla fine degli anni ‘ 90, è in calo negli
ultimi venti anni…
È il rovesciamento dell’effetto Flynn.
Sembra che il livello di intelligenza misurato dai test stia diminuendo nei paesi più sviluppati.
Molti possono essere le cause di questo fenomeno.
Una potrebbe essere l’impoverimento del linguaggio.
Diversi studi dimostrano infatti la diminuzione della
conoscenza lessicale e l’impoverimento della lingua: non si tratta solo
della riduzione del vocabolario utilizzato, ma anche delle sottigliezze
linguistiche che permettono di elaborare e formulare un pensiero
complesso.
La semplificazione dei tutori, la scomparsa delle
maiuscole e della punteggiatura sono esempi di “colpi mortali” alla
precisione e alla varietà dell’espressione.
Solo un esempio: cancellare la parola “fanciulla” (ormai
desuetto) non significa solo abbandonare l’estetica di una parola, ma
anche promuovere involontariamente l’idea che non ci siano fasi
intermedie tra una bambina e una donna.
Meno parole e meno verbi coniugati coinvolgono meno
capacità di esprimere emozioni e meno possibilità di elaborazione di un
pensiero.
Gli studi hanno dimostrato che la violenza nelle sfere
pubbliche e private deriva direttamente dall’incapacità di descrivere le
proprie emozioni attraverso le parole.
Non ci sono parole per costruire un ragionamento, il pensiero complesso è reso impossibile.
Più povero è il linguaggio, più scompare il pensiero.
La storia è ricca di esempi e molti libri (Georges
Orwell – “1984”; Ray Bradbury – “Fahrenheit”) hanno raccontato come
tutti i regimi totalitari abbiano sempre ostacolato il pensiero,
riducendo il numero e del numero significato delle parole.
Se non ci sono pensieri, non ci sono pensieri critici. E non c’è pensiero senza parole.
Come si può costruire un pensiero ipotetico deduttivo senza condizionale?
Come si può considerare il futuro senza coniugare il futuro?
Come si può catturare una tempesta, una successione di
elementi nel tempo, che siano passati o futuri, e la loro durata
relativa, senza una lingua che distingue ciò che avrebbe potuto essere,
ciò che è stato, ciò che è, ciò che è potrebbe essere, e ciò che sarà
dopo che ciò che sarebbe potuto accadere, è davvero accaduto?
Cari genitori e insegnanti: facciamo parlare, leggere e
scrivere i nostri figli, i nostri alunni. Insegnare e praticare la
lingua nelle sue forme più diverse. Anche se sembra complicato.
Specialmente se è complicato.
Perché in questo sforzo c’è la libertà.
Coloro che affermano la necessità di semplificare
l’ortografia, di scontare la lingua dei suoi “difetti”, di abolire
generi, tempi, sfumature, tutto ciò che crea complessità, sono i veri
artefici dell’impoverimento della mente umana ..
Non esiste libertà senza necessità.
Non c’è bellezza senza il pensiero della bellezza
Christophe Clavé
Laureato a Sciences-Po Paris, titolare di un MBA,
allenatore professionista, Christophe Clavé ha trascorso 25 anni in
azienda, come DRH e poi Direttore Generale. È stato anche incaricato del
corso Strategia e Politiche d’Impresa a HEC Parigi per 5 anni.
Traduzione a cura di Giuseppe Germinario
http://italiaeilmondo.com/2021/01/03/qi-al-ribasso-di-christophe-lave/
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